習近平總書記在今年教師節(jié)前夕致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)，“大力弘揚教育家精神”“為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻”。習近平總書記在信中深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，其中就包括“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。

縱觀人類歷史，教育興則國家興，教育強則國家強。世界強國無一不是教育強國，教育始終是強國興起的關鍵因素。百年大計，教育為本。黨的十八大以來，習近平總書記始終心系教師隊伍建設，在不同場合多次強調(diào)教育事業(yè)的重要性，以多種方式表達對教師隊伍的深切關懷與殷切期望。習近平總書記首提教育家精神，傳遞了對辦好教育事業(yè)的殷切期望，為廣大教師提供了明確的奮斗標準和追求目標。

自古以來，我國知識分子就崇尚樹立為國為民的偉大志向，有著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理念傳統(tǒng)。早在兩千多年前，“萬世師表”孔子恪守“士不可以不弘毅，任重而道遠”的信念，帶領弟子周游列國，堅持推廣治國方略，形成了“修身齊家治國平天下”的儒學傳統(tǒng)。現(xiàn)代教育家陶行知提出“教育為公以達天下為公”的理念，立志“要使全中國人民都受到教育”，畢生致力于教育事業(yè)，創(chuàng)立了完整的教育理論體系，進行了大量教育實踐，對我國教育的現(xiàn)代化作出了開創(chuàng)性的貢獻。作為立德樹人的關鍵主體，廣大教師只有心懷“國之大者”，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，胸懷世界，放眼未來，弘揚全人類共同價值，才能培養(yǎng)出具有寬廣國際視野和深厚家國情懷的人才。

開闊視野，涵養(yǎng)寬廣的胸懷格局。“大道之行也，天下為公。”教師是走在時代前列的人，是促進人類社會知識生產(chǎn)和時代變革的關鍵力量。當下，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，讓我們愈加深刻認識到構建人類命運共同體的必要性和緊迫性。廣大教師應當胸懷天下、志存高遠，站在構建人類命運共同體的高度，放眼世界，秉持兼容并蓄、終身學習的理念，學習和吸收各類先進文化知識，才能更好引導學生培養(yǎng)全球視野，厚植家國情懷，樹立遠大理想。

堅守初心，踐行立德樹人使命。“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師肩負育人重任，一舉一動都要為人師表，嚴于律己，以身作則。通過不斷學習、進步和更新教育觀念，持續(xù)提升自身的知識水平、教育教學能力和人文素養(yǎng)，教師將為學生樹立正面的學習榜樣，以自己的言談舉止和人格魅力影響學生，引領學生身心健康成長。在教書育人的過程中，廣大教師要堅持立德樹人，深化“三全育人”，精心開展思政教育，不斷增進學生對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

創(chuàng)新理念，激發(fā)學生文化自信。教師作為知識的傳播者和思想的啟蒙者，必須具備追求真理的堅定信念，保持學習的積極性和好奇心，不斷探索新的教育理念和方法，以幫助學生發(fā)現(xiàn)真理、認識世界。同時，廣大教師還應積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷創(chuàng)新形式手段，激發(fā)學生的愛國情感和文化自信，鼓勵他們開拓進取，勇于創(chuàng)新，引導他們將個人理想追求融入民族復興偉大征程。

作者：車放（重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、西南大學馬克思主義理論研究中心副教授）

《光明日報》（2023年11月15日?02版）